全球性的大气环流

三圈环流不是本节的重点知识内容，但了解其形成对学习气压带和风带等知识有一定的帮助，因此应该讲清楚其形成过程。讲解三圈环流的形成时，注意知识的迁移及图文结合，通过引导学生回忆大气运动的根本原因，引出赤道和两极之间由于冷热不均，分别形成大气的上升或下沉运动，这种垂直运动，导致水平方向上：低空由赤道向两极的运动，高空由两极向赤道的运动；当空气沿水平方向运动时会受到地转偏向力的影响，使空气运动的方向发生偏转，从而形成三圈环流，教师边讲解边在黑板上绘制教材中的图2.16，或用计算机动画演示这个形成过程。学生对三圈环流的形成过程有所了解后，教师可以引导学生观察所绘制的三圈环流图，思考赤道附近地区空气上升，两极附近地区空气下沉，在近地面气压状况如何？纬度30°附近地区空气下沉，近地面气压状况如何？纬度60°附近地区空气上升，近地面气压状况如何？赤道低压带与副极地低压带的形成有何不同？副热带高压带与极地高压带的形成有何不同？学生通过观察思考，可以了解不同纬度地区气压的分布及成因的差异，教师应进一步引导学生观察总结气压分布规律，完成由形象直观图像的判读达到抽象思维的水平。明确了气压分布特点，教师可以引导学生在图上绘制高低纬度间的水平气压梯度力，并提问学生在地转偏向力和摩擦力的影响下，风向应如何绘制？通过以上的学习，使学生了解气压带和风带的分布，同时应引导学生阅读教材中相关图像，了解气压带和风带随季节移动的规律，使学生明确气压带和风带分布的位置不是固定不变的。另外各气压带和风带的特性也应该让学生明确，这对后面学习相关的气候知识有一定的帮助。教师应引导学生思考，高气压区空气以下沉运动为主，较为干燥；低气压区空气以上升运动为主，容易出现云雨天气；信风带和极地东风带，风由较高纬度向较低纬度运动，水汽不易凝结，较为干燥；西风带，风由较低纬度向较高纬度运动，水汽容易凝结，多云雨天气。

字串8

教学设计示例

字串9

【教学重点】①理解气压带和风带的形成及分布规律；
　　　　　　②理解海陆分布对大气环流的影响；
　　　　　　③理解季风环流的形成、特点及其影响的范围。
【教学手段】多媒体资料库
【教学过程】
　　（引课）引起大气运动的根本原因是什么？从全球看获取太阳辐射能量最多和最少的地区各是哪里？
　　（教师绘制板图或展示多媒体动画，引导学生思考）赤道附近地区获热最多，空气在垂直方向上如何运动？极地附近地区终年或热较少，空气在垂直方向上如何运动？这种垂直运动导致的结果是什么？如果不考虑地表起伏和海陆分布，只考虑地转偏向力的影响，大气运动的结果如何？三圈环流的作用是什么？

字串4

（板书）一、三圈环流
　　　　　　1．成因
　　　　　　2．高、中、低纬环流圈
　　　　　　3．三圈环流的作用
　　（教师引导学生观察三圈环流示意图多媒体动画或思考）赤道地区空气上升，两极地区空气下沉，导致近地面的气压如何变化？副热带地区空气下沉，副极地地区冷暖空气相遇，暖空气上升，导致近地面气压如何变化？比较赤道低压带和副极地低压带成因上的差异？比较副热带高压带和极地高压带在成因上的差异？由于近地面高低气压的分布极地转偏向力和摩擦力的影响，会导致空气在水平方向如何运动？气压带和风带的分布是否不会改变？气压带和风带各有什么性质？ 字串9

（板书）二、全球气压带和风带
　　　　　1．气压带的分布及成因的差异
　　　　　2．风带的分布规律
　　　　　3．气压带和风带的季节移动
　　（引导学生观察教材中一、七月气压分布图，或黑板上绘制的板图或多媒体动画）以亚欧大陆为例，冬季大陆是一个冷源，形成了高压中心，切断了哪个气压带？夏季大陆是一个热源，形成低压中心，切断了哪个气压带？这样在海洋和陆地之间形成不同的高、低气压中心，这些高、低气压中心的分布位置及名称是什么？ 字串1

（板书）三、海陆分布对大气环流的影响
　　　　　1．海陆热力差异对南北半球气压带和风带的不同影响
　　　　　2．北半球一、七月份陆地和海洋气压中心名称
　　（引导学生观察教材亚洲季风是一图或多媒体动画思考）由于在北半球大陆和海洋之间形成不同的高低气压中心，因此不同季节在海洋和陆地之间大气水平运动的特点是什么？东亚和南亚的冬、夏季风其成因有什么差异？冬夏季风的特点是什么？影响范围有多大？ 字串2

（板书）四、季风环流
　　　　1．季风环流的成因
　　　　2．东亚和南亚冬、夏季风的特点及其影响范围 字串7

【设计思想】
　　本节以讲授、谈话法为主。由于本节对学生空间思维能力的培养是一个重要的教学内容，因此在教学过程中，应该注意运用各种地理原理示意图或多媒体动画，引导学生观察思考，由形象思维、抽象思维的培养，最终做到两种思维的结合。 字串5

【板书设计】第四节 全球性大气环流
　　一、三圈环流
　　　　1．成因
　　　　2．高、中、低纬环流圈
　　　　3．三圈环流的作用
　　二、全球气压带和风带
　　　　1．气压带的分布及成因的差异
　　　　2．风带的分布规律
　　　　3．气压带和风带的季节移动
　　三、海陆分布对大气环流的影响
　　　　1．海陆热力差异对南北半球气压带和风带的不同影响
　　　　2．北半球一、七月份陆地和海洋气压中心名称
　　四、季风环流
　　　　1．季风环流的成因
　　　　2．东亚和南亚冬、夏季风的特点及其影响范围

字串7

探究活动

字串9

　　题目：为什么我国长江中下游地区是著名的鱼米之乡？而与之纬度相近的撒哈拉地区却是沙漠广布？
　　分析：本探究活动可以在课内使用（最好放在已经讲授了全球大气环流还没有讲季风环流时进行。这样可以引入季风环流的教学。本探究活动最主要的目的是让学生明白理想的全球大气环流模式实际上还受到其他一些因素的影响，如海陆分布和风带、气压带的季节移动。

字串6

上一页 1 2下一页