小学二年级思想品德教案学做家务活

教学目标

认知：
　　1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
　　2.知道学做家务活是爱劳动的表现。

情感：
　　1.愿意学做家务活。
　　2.做家务活后感到愉快。

字串3

行为：
　　1.向大人学习做家务活。
　　2.经常干些简单家务活。

字串2

教学建议

字串6

教材分析： 字串4

　　本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。
　　课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。
　　1．交待什么是家务活儿。
　　2．讲明学做家务活的好处。（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。
　　3．指导学生怎样学做家务活儿。
　　第一、细心看。
　　第二、虚心学。
　　第三、经常干。
　　本课设五个栏目。
　　第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。力求达到两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
　　其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。

字串5

教法建议：

字串3

　　1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。
　　2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。

字串4

教学设计示例 字串8

第八课　学做家务活 字串7

教学目标 字串9

认知： 字串1

　　1.知道小学生应该学习做简单的家务活。

　　2.知道学做家务活是爱劳动的表现。

情感： 字串2

　　1.愿意学做家务活。

字串9

　　2.做家务活后感到愉快。 字串1

行为：

字串2

　　1.向大人学习做家务活。

　　2.经常干些简单家务活。

教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。 字串7

教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。

教育过程：

一、汇报调查结果，导入新课

　　1．教师谈话： 字串2

　　课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。

　　2．学生汇报自己的调查结果。 字串4

　　3．学生谈调查体会。 字串4

　　4．教师小结： 字串3

　　同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。 字串7

　　5．教师提问：　

字串1

　　你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？

　　6．教师小结并提问： 字串3

　　你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？ 字串1

　　7．学生举例。 字串2

　　8．教师小结：

字串4

　　同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第八课《学做家务活》 字串8

　　板书：八 学做家务活 字串6

二、分析课文，讲明道理

字串6

　　1．请学生分角色朗读课文。

字串4

　　2．教师出示讨论题：

　　张英学做家务活好吗？好在哪里？

字串3

　　3．学生小组边看书边讨论。

　　4．学生分组汇报讨论结果。

　　5．教师小结： 字串7

　　张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。 字串4

　　板书：经常干　仔细看　虚心学

　　6．教师提问： 字串7

　　请大家想一想，经常干家务活有什么好处？

　　7．同桌两位同学互相交流想法。

字串4

　　8．学生自由发言。 字串5

　　板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯 字串5

　　9．教师小结： 字串1

　　经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。 字串9

三、指导练习，深入明理

评一评

　　1．教师演示课件（教材第35页“评一评”的内容） 字串9

　　2．请学生读题目要求。

字串3

　　要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对？如果是你，会怎样想，怎样做？ 字串5

　　3．学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。 字串5

　　4．各小组派代表谈看法。 字串2

　　5．教师小结：

　　做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活。 字串6

　　过渡语：

　　老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。

字串5

　　想一想

　　1．请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。

字串4

　　2．教师介绍图意： 字串2

　　（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！” 字串5

　　（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。”爸爸说。 字串8

　　3．教师提问：

字串1

　　你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎么做的？

字串8

　　4．学生思考后用表演的方式来回答。 字串8

　　5．教师小结： 字串4

　　在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是如果总是不去干，是不可能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。

字串5

　　做一做

字串9

　　1．请学生讨论一下，从今天开始，你准备学做一件什么家务活。

　　2．学生同桌相互讨论后自由发言。

字串2

　　3．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。

　　4．教师出示学生家务劳动光荣卡，卡上画着一朵爱劳动的光荣花。

　　5．教师进行全课总结： 字串8

　　今天我们学习了第八课《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。 字串9

板书设计： 字串3

八 学做家务活 字串9

　　　　经常干

　　　　仔细看 学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯

　　　　虚心学

字串1

字串1