少数民族的节日与习俗

　　教学目的

　　1．知道我国自古以来就是统一的多民族国家，少数民族节日是中华民族民间文化的重要组成部分。 字串9

　　2．知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反映了不同民族的历史文化和别具风情的民族艺术。

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　　3．知道几个少数民族的节日习俗和来历。 字串6

　　4．培养学生收集社会资料的初步能力。 字串9

　　教学重点：了解几个主要少数民族节日，如那达慕大会、泼水节和歌婆节。

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　　课前准备

　　1．布置学生收集一些有关少数民族的节日习俗及其传说的资料。 字串4

　　2．动画《少数民族的节日与习俗》 字串7

　　3. 少数民族的歌曲。

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　　教学过程

　　一、猜歌曲导入 字串8

　　播放歌曲《我们新疆好地方》 字串7

　　让学生猜一猜这是哪个民族的歌曲。 字串4

　　再继续播放几个歌曲《美丽的草原我的家》《阿里朗》下载　《爱我中华》下载　《青藏高原》等。让学生猜，看谁猜得最多。并请猜对的同学谈谈对这个民族还有多少了解？

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　　师问：谁还会唱其他民族的歌曲？

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　　学生回答并演唱。 字串7

　　二、讲授新课。 字串2

　　1、师问：刚才同学们对一些少数民族的歌有了些了解，那你们对这些民族的节日习俗有哪些了解呢？好，下面我们就来了解一下少数民族的节日和习俗。首先请同学们回答一个问题：我国有多少个少数民族？ 字串7

　　学生回答。

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　　师问：试说出几个少数民族的名称。

　　学生回答。 字串7

　　教师板书：蒙古族、傣族、壮族、彝族、白族、纳西族、维吾尔族、回族…· 字串9

　　引言：我国是个统一的多民族的国家，各个少数民族有着形形色色的节日习俗，有趣极了。（板书：形形色色的节日习俗）指名朗读课文第一部分“形形色色的节日习俗”。 字串5

　　演示动画《少数民族的节日与习俗》　下载 字串6

　　同学们边听边思考：课文中列举了哪些少数民族的什么节日习俗？举行这些节日有什么意义？

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　　指名回答（板书：那达慕大会、泼水节、歌婆节、火把节、开斋节……）观看图片或动画，深化认识。 字串9

　　每出示一个场面，就让学生先说出画面的内容，再判断：这是哪个少数民族的什么节日习俗。 字串4

　　看了录像（或幻灯），大家觉得这些少数民族的节日习俗有趣吗？（有趣）喜欢不喜欢参加这样的节日盛会？（喜欢）蒙族小布和与同学们的心情是一样的。全班齐读“小布和的话”。

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　　小结：是啊，这些少数民族的节日习俗是多么热闹，多么有趣，令人神往！ 字串1

　　２、授课文第二部分“泼水节和歌婆节”，学生轻读第二部分，思考傣族的泼水节和壮族的歌婆节各在什么时候，怎样进行的。 字串1

　　读后再让学生思考片刻，然后指名回答。

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　　学生齐读最后一段“许多少数民族的节日……追求美好生活的心愿”，指名读泼水节的故事。 字串3

　　小结：这个故事很有趣，它表达了傣族人民追求美好生活的心愿。同学们想了解壮族歌婆节的起源传说吗？ 字串1

　　教师讲刘三姐的故事。

　　指名学生讲课前准备的少数民族的节日传说。

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　　三、 反馈巩固。 字串5

　　这一节我们学习了少数民族的节日与习俗，同学们知道了哪些少数民族的节日习俗？举行这些形形色色的节日习俗有何意义？

　　指名回答后，齐读“既增进了民族之间的友谊和融合，又繁荣了经济”。

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　　四、 总结延伸。 字串8

　　通过这节课的学习，我们知道了我国少数民族有形形色色的节日，这些节目既增进了友谊，又繁荣了经济，而且懂得了这些习俗都起源于美好的神话传说，表达劳动人民的美好的心愿。今后我们有机会可以去参加他们的节日盛会，我相信，少数民族的人民一定会热情地欢迎我们的。 字串4

　　我希望同学们今后多看些有关民族风情之类的书籍、电视、电影等，更多地丰富这方面的知识。

　　请同学们课后去搜集一些有关少数民族的传统节日风俗习惯的资料，讲给大家听。

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