教学目的 1．知道我国自古以来就是统一的多民族国家，少数民族节日是中华民族民间文化的重要组成部分。 2．知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反映了不同民族的历史文化和别具风情的民族艺术。 3．知道几个少数民族的节日习俗和来历。 4．培养学生收

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教学目标 认知： 1．知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。 2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。 情感： 1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼校 2．对欺负弱小的行为感到气愤。 行为： 1．见到小同学有困难，主

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教学目标 认知： 知道对人应当尊重，拿同学的缺陷、短处起绰号，或取笑别人，是对他人的不尊重，是不道德的。 情感： 1．对取笑他人的行为感到不满、气愤。 2．对被取笑的人有同情心。 行为： 1．不给同学起绰号，不讥笑和戏弄人。 2．见到同学中戏弄人的现象能给予批

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教学目标 认知： 1．知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。 2．知道关心国家大事是热爱祖国的表现。 情感： 愿意了解国家大事。 行为： 经常读报、听广播、看电视，了解国家大事。 教学建议 教材分析 本课属课程标准三至五年级中“热爱祖国”的教育内

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教学目标 认知： 1．知道热爱祖国就要维护祖国尊严。 2．知道尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志是维护祖国尊严的表现。 情感： 1．对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。 2．感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。 行为： 1．尊敬国旗、国徽、国歌。 2．不做有损于祖

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教学目标 认知： 1、知道拾金不昧是诚实的表现。 2、知道一些拾金不昧的格言或故事。 情感： 1、愿意做到拾金不昧，并以此为荣。 2、拾到钱物时，替失主着急。 行为： 拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“诚

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教学目标 认知: 1、知道学习要下苦功夫,懂得只有刻苦学习,才能取得好的成绩。 2.、知道一些刻苦学习的故事,名言和谚语。 情感: 敬佩刻苦学习的人,并愿意向他们学习。 行为: 学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服。 教学建议 教材分析： 本课和《要学好勤动脑

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教学目标 认知： 1．知道一些学习勤于动脑的格言、故事。 2．知道学习是否动脑筋，具有不同的学习效果。 3．能举例说明动脑筋、讲究学习方法对学好功课的作用。 情感： 敬佩学习上爱动脑筋的同学，并愿意向他们学习。 行为： 1．学习时动脑筋思考。 2．对学习中或生活

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教学目标 认知： 知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感： 喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为： 1、多读课外书刊。 2、养成读课外书刊的好习惯。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关

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教学目标 认知： 1、认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。 2、知道要爱护公用设施。 情感： 要自觉爱护公用设施，对破坏公用设施的行为感到气愤。 行为： 1、能够主动爱护公用设施，做到小心使用不损坏。 2、发现公用设施被损坏的情况能够用合适的办法解决。

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教学目标 认知： 1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。 2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。 情感： 1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。 2、对伤害动物的行为感到气愤。 行为： 1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，

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教学目标 认知： １、知道共产党员应该做到全心全意为人民服务。 ２、知道在社会主义建设中，涌现出许多全心全意为人民服务的共产党员，他们想群众所想，急群众所急，为群众排忧解难。 情感： １、崇敬全心全意为人民服务的共产党员的高尚品德。 ２、热爱全心全意为人

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教学目标 认知： １、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。 ２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。 情感； 热爱中国人民解放军。 行为； 积极参加学习和慰问解放军的活动。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准的有关要求，对学生进行热爱解放军的教

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教学目标 认知： 1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。 2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。 3.知道同学之间应该团结。 情感： 1.愿意和同学团结友爱。 2.不喜欢影响团结的行为。 行为： 和同学友好相处，不争吵，不打架。

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教学建议 教材分析 本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中，“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人，不只顾自己”等要求设置的。 本课所进行的心中有他人的教育是热爱人民教育的起点，是良好思想品德内心活动的基础，因而

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教学目标 认知： 1.知道小学生应该学习做简单的家务活。 2.知道学做家务活是爱劳动的表现。 情感： 1.愿意学做家务活。 2.做家务活后感到愉快。 行为： 1.向大人学习做家务活。 2.经常干些简单家务活。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”

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教学目标 认知： 1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。 2．知道粮食来之不易。 3．懂得要爱惜粮食。 情感： 1．对粮食有爱惜之感。 2．对浪费粮食的现象感到不满。 行为： 1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。 2．爱护庄稼，不践踏。 教学建议 教材分析

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教学目标 认知： 1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。 2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。 3.知道节约水电人人有责。 情感： 1.愿意节约水电。 2.对浪费水电的现象不满。 行为： 1.随手关灯。 2.用完水关紧水龙头。 3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况

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教学目标 认识： 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。 行为： 不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

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教学目标 认知： 1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。 2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3．知道触电会直接威胁人的生命。 4．知道拨打电话“119”可以请求消防队灭火。 情感： 感到玩火触电危险，愿意提高自我保护意识。 行

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教学目标 认知： 1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。 2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。 情感： 1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。 2．愿意做敬爱父母的好孩子。 行为： 1．对父母说话有礼貌，会问候。 2．

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教学目标 认知： 知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。 情感： 爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。 行为： 对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。 教学建议 教材分析 本课与第一课组成一个单元，是根据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德

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教学目标 认知： 1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。 2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。 情感： 1．以对人有礼貌为荣。 2．愿意做个有礼貌的好孩子。 行为： 对人说话和气有礼貌。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。

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教学目标 认知： 知道日常生活中常用的礼貌用语。 情感： 1．愿意学习并使用礼貌用语。 2．以正确使用礼貌用语为荣。 行为： 正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。 教学建议 教材分析 本课是根据课

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教学目标 认知： 1．懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。 2．懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。 3．知道不打扰别人才能与别人共同生活。 情感： 厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。 行为： 1．在别人工作、学习和休息时，说

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教学目标 认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感： 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意

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