纸船和风筝教案

20.纸船和风筝

一、 教学要求：

1、认识“坏、扎”等生字，会写“坏、松”等生字。

字串8

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 字串9

3、学习课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

字串8

二、 教学重难点：

1、学会本课的生字、新词，能正确读写。 字串6

2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，学会交友。

字串3

三、 教学时间：

两课时 字串4

四、 教具：字卡、课件

第 一 课 时 字串3

教学过程：

字串9

一、 导入新课 字串9

同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事，你们想知道吗？今天我们就来学习20课《纸船和风筝》。（板题） 字串1

二、 读课题，初读课文，划出难读的句子

字串8

三、 读带有本课生字的四个句子

1、小组交流读 字串8

2、指名读

四、 识记生字（我会读）

字串5

1、显示生字

字串9

2、说说识字的好办法 字串9

3、摆字卡读

字串4

五、 做识字游戏 字串1

1、抛魔方，读字，举字卡 字串5

2、摘苹果 字串5

六、 我的发现：扎、抓

七、 我会写（范写扎、抓），学生练写 字串8

八、 我能读好（“乐坏了”的两段话）

字串2

1、读第一句话，看小熊的表情，师画简笔画板书，并贴图。 字串8

2、看松鼠的表情（乐坏了），师画简笔画板书，并贴图。

字串3

3、生齐读第二段，学生齐读这两段（体会“乐坏了”）。 字串5

九、 师：是啊，这纸船和风筝为他俩带来了多少快乐呀，让他们成了好朋友，等他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没有了。（音乐响，师范读7-11自然段）

1、学生读7-11段，边读边体会

2、读“漂流”、“漂荡”这两个词，指名贴在黑板上，说说为什么这么贴（达到理解词语的意思）。 字串6

3、读课件上显示的“漂荡的风筝”、“漂流的纸船”，读“山顶上再也……”取“纸船”与“风筝”，引导体会感悟。

4、指读自己喜欢的段。 字串2

5、你能想象出松鼠每放一只纸船在心里会为小熊说些什么？（指名说）

字串6